Mentorias

O projeto Mentorias radica no que de mais profundo tem o perfil identitário do aluno de um Centro Educativo das Irmãs Doroteias porque consubstancia a ideia de serviço, porque concretiza o «dar-me», porque estimula verdadeiramente a participação das crianças, porque nos distingue quando, voluntariamente, nos descentra do «eu», nos obriga a estar atento ao outro e a fazer dele uma prioridade.

Num trabalho eminentemente cooperativo, enriquecedor e desafiante, que se pretende positivo e duradouro, os alunos mais velhos, parceiros supervisionados por professores-tutores, acompanham, protegem, ensinam e orientam os mais novos, oferecendo-se como exemplo, transmitindo confiança e ajudando na construção de uma estrutura de aprendizagem que, não obstante, transforma e traz benefícios para todos: instituição, mentores e mentorandos.

Autoria: Hugo Pestana
Centro Educativo: Colégio de Santa Doroteia
Contactos: hugo.pestana@csdoroteia.info

“Wake Up!” – Conheço o meu Corpo

Os alunos do 3º e do 4º ano viveram o Projeto “Wake Up!” – Conheço o meu Corpo. Numa sessão de Interioridade, levaram-se os alunos a reconhecerem-se como únicos, conscientes das suas emoções. Em aula, a história “O Pássaro da Alma” foi interpretada e elaborou-se um guião de compreensão.
Posteriormente, os alunos foram surpreendidos por um pássaro à entrada das salas, com um enigma para descodificar, que os levou à mata do Colégio, onde partiram à descoberta dos ossos do esqueleto humano que aí estavam enterrados e, posteriormente, reconstruíram-no. Esta atividade motivacional introduziu a unidade de trabalho sobre o corpo humano. Organizaram-se “estações pedagógicas” que facilitaram o processo de ensino e de aprendizagem dos alunos.
Seguidamente, realizaram a compreensão e escuta ativa do poema “O esqueleto”.
E não podiam deixar de desenvolver os dotes vocais… Aprenderam e cantaram a música “Da cabeça aos pés”, acompanhada por uma divertida coreografia.
Legendaram, em Português e Inglês, o esqueleto que descobriram. Foi um dia cheio de atividades e rico em aprendizagens!
Utilizando a metodologia da sala de aula invertida, propôs-se aos alunos que recolhessem material sobre animais vertebrados e invertebrados. Depois, construíram cartazes com o material recolhido.
Quiseram saber mais… improvisou-se um laboratório. Será que os ossos se mantêm sempre resistentes? Foi a questão problema que os orientou numa atividade experimental. Cumpriram o procedimento sugerido, prevendo e registando o que aconteceria aos ossos e aos líquidos em 10 minutos, 2 horas e 2 dias.  Conforme o tempo foi avançando, observaram e registaram as evidências na carta de planificação. Concluíram que as substâncias ácidas desgastam o cálcio existente nos ossos, enfraquecendo-os.
Paralelamente, pesquisaram os alimentos que fortalecem os seus ossos, comemoraram o Dia Mundial da Alimentação com um batido saudável de leite, banana e morango.
Em Educação Física, jogaram ao “Mexe o esqueleto”. Neste jogo reproduziram as posições que a Poli mostrou nos cartões com os esqueletos.
Em novembro, construíram os vários sistemas do funcionamento do seu corpo, desenhando e legendando nas t-shirts, em Inglês, o sistema digestivo, sua constituição e função.
E de que sistema fará parte o nosso coração? Após a sua descoberta, os alunos construíram o principal órgão do sistema circulatório.
Entretanto,… descobriram o sistema respiratório e seu funcionamento. 
Como?
Construíram o aparelho respiratório, com materiais do dia a dia, compreendendo o seu funcionamento.
O resultado final do projeto… ficou incrível!
Pela boca das crianças e dos adultos ecoavam frases…
“Uau! Que espetáculo!” “Aprender assim é divertido!” “Foram mesmo vocês que fizeram?!” “Foi a melhor exposição que já vi!”
Sim, esta exposição foi diferente… itinerante, em que as crianças passearam pelo colégio, com as t-shirts, onde estavam registados os sistemas aprendidos!
Foi realmente um GRANDE PROJETO!

Autoria: Susana Moreira e Liliana Freitas
Centro Educativo: Colégio do Sardão
Contactos: direccao@colegiodosardao.org

Participar: representar…unir… levar mais longe

No Colégio Nª Sª da Paz crescem as formas e os meios de Participação dos Alunos na vida do Colégio. E o primeiro momento, a primeira experiência, é a tomada de decisão sobre aquilo em que lhes interessa participar. Há projetos belíssimos que não chegam a arrancar… e projetos imprevistos que correm velozes. 

Rádio Paz | AM

No início do ano letivo, fomos convidados pelo professor que coordena o projeto RÁDIO PAZ I AM para integrar a equipa responsável pela execução do mesmo projeto.

Para criar uma rádio na escola, um dos primeiros passos, além de decidir o nome da rádio, foi construir um projeto que estivesse vinculado ao projeto pedagógico da escola. O projeto contemplou os objetivos da rádio, a divisão de responsabilidades e o tipo de programação que seria veiculada. Seguidamente, definiu-se o formato da programação, nomeadamente notícias, música, educação assim como o horário. Foi, igualmente, criado um logotipo por um dos elementos da equipa com base nas cores do colégio. 

Foi necessário organizarmo-nos e fazer a gestão coletiva e democrática dos recursos, da programação, das responsabilidades, promovendo assim o exercício de cidadania.

Na realidade, este projeto revelou-se de grande interesse para todos nós, uma vez que vai ao encontro da interdisciplinaridade presente na abordagem de diversos temas e do interesse coletivo pelos meios de comunicação.  

É certo que vivemos numa era marcadamente digital, onde os novos suportes e recursos tecnológicos da informação e da comunicação desempenham uma função de extrema importância, podendo, este projeto, ser uma mais-valia para a inovação da nossa escola. 

Maria Francisca Costa Pereira

Reinventar o significado de Associação de Estudantes

Ser Associação de Estudantes é ser todos os alunos. A nossa função, como Associação de Estudantes, é representar os alunos, fazer ouvir as suas opiniões e pedidos, e fazer o máximo para que todos se sintam numa Comunidade Aberta e Feliz. Em tempo de pandemia, enquanto estamos todos confinados às nossas quatro paredes, pode parecer desafiante a concretização desta missão. No entanto, a construção de Comunidades Abertas e Felizes para a Transformação do Mundo começa em nós, onde quer que estejamos. 

Em janeiro, no início do Segundo Período, abraçamos a oportunidade de sermos eleitos para representar os alunos, num ano um pouco imprevisível, já que a qualquer momento poderíamos voltar ao Ensino à Distância, tal como em março de 2020. E assim foi, poucos dias depois das eleições viemos para casa e tivemos de “sacudir o pó” às nossas salas de aula no Zoom. Como em tudo o resto, também a AE se teve de reinventar. Tentamos, então, fazer com que os alunos se sentissem o mais próximo possível entre si, ainda que distantes, e cientes de que o colégio estava sempre presente (Colégio Contigo). Com esse intuito, desenvolvemos algumas atividades, como por exemplo, emissões semanais na Rádio “Paz I AM”, a promoção de alguns workshops, criação de um banco de resumos para incentivar a entreajuda na comunidade que é o colégio e, não podíamos deixar de parte, o contacto e disponibilidade constantes através das nossas redes sociais.

Por fim, queremos realçar o facto de esta estar a ser uma experiência diferente, única, pois, ser Associação de Estudantes, num ano atípico como este, exige responsabilidade, maturidade e, sem dúvida, criatividade. Cremos que está a contribuir para o nosso desenvolvimento, não só enquanto alunos do Colégio, mas enquanto pessoas, e acreditamos, que seja das melhores formas para estarmos presentes e envolver os alunos nos projetos do Colégio.

Manuel Faria Ferreira e Beatriz Paupério 

Autoria: Maria Francisca Costa Pereira; Manuel Faria Ferreira; Beatriz Paupério
Centro Educativo: Colégio Nossa Senhora da Paz
Contactos: mariafranciscapereira11038@colegiodapaz.org; 
manuelferreira9024@colegiodapaz.org; beatrizpauperio15060@colegiodapaz.org

Podemos confinar também a nossa Interioridade?

No nosso Colégio, instituição que prima pela abertura à relação de proximidade, sentimos cada sessão de Interioridade como uma experiência única, em que docentes e alunos se predispõem a vivenciar as mais profundas emoções e os mais revoltos mares de angústias e superações.

As nossas sessões de Interioridade, ao longo deste ano letivo, tiveram como principal objetivo a descoberta e a valorização do território interior de cada aluno, procurando encontrar uma maior sintonia consigo próprio e na relação com os outros e com Deus, de forma natural e autêntica. As sessões que foram dinamizadas resultaram num crescendo de envolvimento e à-vontade por parte dos intervenientes. Obrigados a confinar no período de Ensino à Distância, entre 15 de janeiro e 5 de abril, considerámos estas sessões essenciais pela extrema importância de que se revestiu a presença constante dos colegas e dos professores, no dia a dia de cada discente. Somos da opinião que este facto contribuiu para a estabilidade emocional de todos, sentindo-se cada aluno acompanhado, de forma a serem evitados, em si, sentimentos de solidão, abandono ou esquecimento. 

Neste percurso evolutivo, foram dinamizadas sessões de construção de uma fotobiografia e a produção demáscaras, onde se evidenciaram momentos de relaxamento, partilha emocional e social e de consciência corporal, uma vez que as mudanças se produzem de forma muito rápida e os(as) meninos(as) têm, amiúde, pouca maturidade para as assumir. É importante, por isso, que vão conhecendo, aceitando e integrando o próprio corpo, em busca da sua identidade pessoal, desenvolvendo a sua memória significativa, com base numa reflexão pessoal do seu eu interior e exterior, ou seja, aquilo que revelam aos outros e o que está menos exposto e que cada um guarda para si. Neste seguimento, e devido à instabilidade emocional que se verifica nesta faixa etária, aliada à falta de comunicação no seio de algumas das famílias dos nossos alunos, sugerimos o envio da fotobiografia aos pais, de modo a proporcionar um agradável momento de partilha de memórias comuns.

Em suma, apesar das adversidades vivenciadas durante o período de confinamento, podemos constatar que as sessões de Interioridade continuam a ser uma mais-valia para todos nós, alunos, famílias e professores, tendo sido um grande desafio que se revelou enriquecedor e que nos ajudou, sem dúvida, a crescer.

Autoria: Ana Alexandra Rodrigues; Ana Afonso; Patrícia Cardoso ; Pedro Teixeira
Centro Educativo: Colégio da Imaculada Conceição – Viseu
Contactos: Ana Alexandra Rodrigues – p48@cicviseu.net; Ana Afonso – p05@cicviseu.net; Patrícia Cardoso – p102@cicviseu.net; Pedro Teixeira – p100@cicviseu.net