O processo iniciado com o Bússola 21 tem sido acompanhado por momentos de Formação específica e por momentos de Encontro e de Partilha Intercentros que se têm revelado em entreajuda, enriquecimento e aprendizagem valiosos para a Inovação pedagógica no nosso Centro, assim como, a tomada de consciência da importância do trabalho colaborativo para a mudança das estratégias e metodologias pedagógicas.
Sentimos que a abertura para a mudança acontece como resultado de todo o apoio e orientação dos responsáveis do Projeto e da adesão e entusiasmo da equipa educativa, e da direção do nosso centro que sentem necessidade de ter um Horizonte Educativo que privilegie os princípios da Democracia Participada, da Educação Inclusiva, da Heterogeneidade, com a Participação de Todos, de Aprendizagens Significativas resultantes dos interesses e curiosidades da Criança.
Realçamos a importância da dimensão da Educação na Interioridade, onde é dada primazia ao fazer desabrochar em cada criança a sua dimensão interior, num trabalho fundamental de construção do Ser e da consciência. Temos proposto diversas oportunidades de vivência de experiências que privilegiamos o silêncio e um ambiente de serenidade, convidativo à Escuta, que se expandam a toda a Instituição, surgindo em diferentes momentos do dia as “rotinas de interioridade”.
Sublinhamos uma última proposta de atividade no Jardim para a criança explorar a consciência corporal e a importância dos sentidos. Foi um momento de fruição com impacto nas crianças revelado em expressões como: “Gostei de passear pelo jardim descalço”; “Gostei de ouvir os sons e sentir os cheiros da natureza”; “Senti-me muito bem, porque ouvi música”; “Gostei mais de fazer desenhos na terra com folhinhas, pinhas, pétalas, bolotas, pedras e raminhos”.
“Fazer desabrochar em cada criança a sua dimensão interior, num trabalho fundamental de construção do Ser, da consciência e de uma cidadania ativa.”