{"id":3541,"date":"2021-12-28T11:34:18","date_gmt":"2021-12-28T11:34:18","guid":{"rendered":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/?p=3541"},"modified":"2021-12-29T10:19:22","modified_gmt":"2021-12-29T10:19:22","slug":"matriz-comum-a-incorporacao-do-perfil-dosas-alunosas-dos-centros-educativos-das-irmas-doroteias-na-gestao-do-curriculo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/?p=3541","title":{"rendered":"Matriz Comum: a incorpora\u00e7\u00e3o do Perfil dos(as) Alunos(as) dos Centros Educativos das Irm\u00e3s Doroteias na Gest\u00e3o do Curr\u00edculo"},"content":{"rendered":"\n
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O Perfil dos(as) Alunos(as) apresenta-se como uma matriz comum para todos os centros educativos das Irm\u00e3s Doroteias, designadamente enquanto referencial curricular primeiro do planeamento, da realiza\u00e7\u00e3o e da avalia\u00e7\u00e3o do ensino e da aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Os seus descritores apontam tra\u00e7os essenciais do perfil que se pretende que cada aluno desenvolva at\u00e9 ao final do seu percurso escolar em cada um dos centros educativos das Irm\u00e3s Doroteias. Por sua vez, os descritores operativos ilustram as compet\u00eancias desenvolvidas, ao n\u00edvel da a\u00e7\u00e3o, demonstrando as aprendizagens realizadas e os comportamentos assumidos pelos alunos enquanto PROTAGONISTAS DA PR\u00d3PRIA VIDA E AGENTES DE TRANSFORMAC<\/em>\u0327<\/em>\u00c3O DA REALIDADE<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

A par de outras din\u00e2micas no \u00e2mbito da Oficina de Gest\u00e3o do Curr\u00edculo, iniciou-se, no ano letivo transato, um trabalho de revis\u00e3o curricular e de Incorpora\u00e7\u00e3o deste Perfil nas planifica\u00e7\u00f5es disciplinares, de modo a que a promo\u00e7\u00e3o do crescimento harmonioso de cada aluno, nas v\u00e1rias dimens\u00f5es da sua pessoa, possa ser garantida de forma integrada, pela organiza\u00e7\u00e3o do processo de desenvolvimento curricular levado a cabo pelos professores nas disciplinas que lecionam.<\/p>\n\n\n\n

Com efeito, esta forma\u00e7\u00e3o assume-se em formato e-learning<\/em>, dada a participa\u00e7\u00e3o intercentros, cujo grupo de trabalho se apropria desde logo do Perfil dos Alunos, analisando depois as Aprendizagens Essenciais da disciplina com o objetivo de proceder \u00e0 articula\u00e7\u00e3o vertical do curr\u00edculo, no sentido de assegurar a coer\u00eancia e a progress\u00e3o l\u00f3gica das aprendizagens em cada ciclo de escolaridade. \u00c0s primeiras decis\u00f5es curriculares, alia-se a reflex\u00e3o sobre os pressupostos e implica\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas da a\u00e7\u00e3o educativa que abre portas ao trabalho de planifica\u00e7\u00e3o anual.  De facto, os professores desenham a\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas intencionais, por sequ\u00eancia did\u00e1tica ou tema, de modo a contribuir para a relev\u00e2ncia curricular e o desenvolvimento de compet\u00eancias do Perfil dos(as) Alunos(as), selecionadas segundo a especificidade disciplinar e a intencionalidade face ao contexto pedag\u00f3gico. <\/p>\n\n\n\n

No ano letivo transato, o grupo de trabalho dizia respeito \u00e0 disciplina de Portugu\u00eas, sendo a vez, neste ano, das disciplinas de Matem\u00e1tica, no primeiro semestre, e da \u00e1rea de Ci\u00eancias (Estudo do Meio, Ci\u00eancias da Natureza, Ci\u00eancias Naturais, Biologia e Geologia A) no semestre seguinte. No pr\u00f3ximo ano letivo, este trabalho est\u00e1 previsto para os grupos de Hist\u00f3ria e Ingl\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o obstante a import\u00e2ncia do produto deste trabalho, cujos objetivos passam pela (re)estrutura\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo face \u00e0 intencionalidade pedag\u00f3gica, pelo desenho de estrat\u00e9gias de ensino e aprendizagem eficazes e adequadas a cada situa\u00e7\u00e3o, pela defini\u00e7\u00e3o de crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o em fun\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias promovidas, sublinhamos o valor primordial do processo, cujas finalidades passam necessariamente pela tomada de consci\u00eancia do papel fundamental dos docentes enquanto gestores do curr\u00edculo, pela apropria\u00e7\u00e3o de novas l\u00f3gicas de trabalho, pela reflex\u00e3o conjunta e pelo trabalho colaborativo entre professores, enfim, pelo assumir de uma nova profissionalidade docente.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Autoria: Daniela Gon\u00e7alves<\/strong> e Helena Marques<\/strong>
Oficina de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: Gest\u00e3o do Curr\u00edculo<\/strong>
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Autoria: Daniela Gon\u00e7alves e Helena MarquesOficina de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: Gest\u00e3o do Curr\u00edculoContacto:\u00a0dag@esepf.pt\u00a0e\u00a0helena.marques@csdoroteia.info<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","ghostkit_customizer_options":"","ghostkit_custom_css":"","ghostkit_custom_js_head":"","ghostkit_custom_js_foot":"","ghostkit_typography":""},"categories":[123,114],"tags":[216],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Irm\u00e3s Doroteias","author_link":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/?author=1"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Autoria: Daniela Gon\u00e7alves e Helena MarquesOficina de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: Gest\u00e3o do Curr\u00edculoContacto:\u00a0dag@esepf.pt\u00a0e\u00a0helena.marques@csdoroteia.info","rttpg_featured_image_url":null,"rttpg_author":{"display_name":"Irm\u00e3s Doroteias","author_link":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/?author=1"},"rttpg_comment":0,"rttpg_category":"artigos_newsletter<\/a> B\u00fassola21<\/a>","rttpg_excerpt":"Autoria: Daniela Gon\u00e7alves e Helena MarquesOficina de Inova\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica: Gest\u00e3o do Curr\u00edculoContacto:\u00a0dag@esepf.pt\u00a0e\u00a0helena.marques@csdoroteia.info","post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3541"}],"collection":[{"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3541"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3541\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3541"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3541"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/irmasdoroteias.pt\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3541"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}